• Cette année, j'accueille mes élèves de CM1 directement dans la classe à 8h20. Comme cela, on peut commencer dés 8h30 et sincèrement, je gagne 20 minutes par jour.


    Cependant, il faut les occuper durant ces 10 minutes. J'ai donc mis en place certaines activités proposées par Mallory.

    Suite à un dessin de Jack sur Danger Ecole,

    j'ai eu envie d'en rajouter une autre : les expressions cachées.

    Après une petite recherche google image, voici le fruit de mon travail.

    Je rajouterai dans les prochains jours (heures ?) une petite présentation sur l'origine et l'explication de ces expresssions.

     


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  • Une petite leçon, que j'aurai aimé faire à la façon du menu DECLIC de Mallory (il est d'ailleurs propable que je l'adapte), sur le schéma narratif.

    Le schéma narratif, qu’est-ce que c’est ?

        La structure du  texte narratif est le squelette du texte. Dans le texte narratif, il se décompose en 5 grandes étapes : 

    •  situation initiale,
    •  élément déclencheur,
    •  les péripéties
    • l'élément rééquilibrant
    •  situation finale.

     Quel est l'interêt pour le lecteur ?

     La compréhension de la structure narrative permet au lecteur :

    •  de reconnaître plus facilement les éléments de l’histoire,
    • de se concentrer sur les éléments importants du récit et sur leur enchaînement,
    •  de mieux retenir ces éléments
    • et donc de mieux comprendre le sens général du texte.

    De plus, cela va aussi permettre à l’élève de développer des habiletés d’écriture afin de construire un texte cohérent.

    Les autres docs disponibles :

    Sur le site de Karine, vous trouverez des ateliers et des affichages sur le schéma narratif très bien fait.

     

     


     


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  • VOilà l'exploitation que je vais faire cette année du bibliobus sur le Moyen Age.

    Philippe Auguste

    Chez Loustics, vous trouverez une autre exploitation ainsi que le tapuscrit.

    Pour ma part, j'ai tenté de travailler ce roman sous la forme d'itinéraire de lecture (article à venir) adapté aux différents profil de lecteur que j'ai dans ma classe cette année.

    J'ai donc fait 2 itinéraires de lecture.

      

    Dans les prochains jours, je mettrais en ligne les autres romans.

     

     


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  • En me servant de la matrice de Cenicienta, je vais réaliser mes propres fiches d'histoire de l'art au gré de ce qui sera vu en classe.

    HA_Le baptême de Clovis_Marc Chagall

    HA_statue équestre Charlemagne


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  • Ce blog est resté trop longtemps sans être entretenu...

    Il va donc subir un ravalement et

    un grand rafraichissement

    dans les semaines à venir !

    Je vais aussi prendre le temps de lire mes mails et les commentaires (et y'a du boulot) pour tenter de répondre à tout le monde.

     


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  • ROMANS IMAGES DOC

     

    lesromans_blog1

      Bayard a publié une série de roman historique de poche qui propose un petit roman pour découvrir une période de l’Histoire, comme la vie au temps des Pharaons ou des chevaliers du moyen-âge, avec, en plus, des pages d’informations documentaires sur cette période.

    Un travail est en cours avec Séverine pour créer des questionnaires.

    Vous pouvez les trouver en cliquant ICI .  Pour le moment, 4 titres sont disponibles :

     

    Cette série sert aussi à Bout de Gomme pour un rallye documentaire ICI

     


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  • Je me lance dans les ateliers calculs avec la multiplication posée.

    Pour le moment, je n'ai fait que la séquence.

    Je viendrais, dans les prochains jours, mettre les feuilles d'exercices.

    La multiplication posée la séquence


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  • Plusieurs cyber-collègues fonctionnent en atelier et m'ont donné envie de me lancer à mon tour.

    Pour le fonctionnement des ateliers, vous trouverez de nombreux exemples sur les blogs de Mallory, l'univers de ma classe, Loustic, ou encore Mélimélune.

    J'ai lu, relu en long, en large et en travers ces différents blogs mais honnêtement, l'organisation que les collègues proposent est super mais, elle me parait trop lourde/difficile à mettre en place dans ma classe avec mes élèves. J'ai donc décidé de garder le principe des ateliers mais en simplifiant.

    Je ne ferais donc, pour le moment, que des ateliers calculs qui tourneront sur 3 fois 15 minutes toutes les semaines. Le truc pour que cela fonctionne : des barquettes par groupe sur les tables avec tout le matériel prêt pour les 3 ateliers. Je nous laisse 15 minutes pour réguler les ateliers : corriger 1 opération qui a posée problème à tous, un problème plutôt difficile, une table cachée hardue...

    Pour les tables cachées, je vais utiliser celles réalisées par Mme Tétard ici.

     


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  • Le squelette

    Une petite séquence sur le squelette que je suis en train de mener avec mes élèves.

    Il faut s'y prendre un peu en avance afin de pouvoir commander chez le boucher les os pour les observations.

    La séquence

    Les preps

    Les docs

    Le pantin vous le trouverez chez Participassions.

    Je laisse aussi à mes élèves des cartes de nomenclature qu'ils peuvent manipuler en temps libre. Vous les trouverez aussi chez participassions.

    Dans la classe, les élèves peuvent aussi :

           - visionner un épisode d'Il était une fois la vie sur un lecteur DVD portable et durant les récréations où je ne suis pas de service ;-)

           - manipuler le squelette en plastique

           - consulter les documentaires selectionnés sur le sujet.

     


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