• 1) Éventails de l'ordre alphabétique

    Pour mes ateliers sur le dictionnaire, je vais utiliser les éventails de Val 10 et d'autres trouvés sur le net.

    Ateliers sur l'ordre alphabétique et le dictionnaire

    2) placer un mot entre deux 2 mots repères

    J'ai remis en page les documents mis à disposition sur le site le petit roi.

    Ateliers sur l'ordre alphabétique et le dictionnaire

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    3) Chercher un mot dans le dictionnaire

    J'ai créer, avec le générateur de liste de mot, une douzaine de carte avec 5 mots à chercher dans le dictionnaire. Pour chaque mot, l'élève doit indiquer la page, les mots repères et la classe grammaticale. L'élève note ses réponses dans un tableau qu'il peut ensuite coller dans son cahier. Les réponses sont sur les cartes avec le numéro vert. J'ai laissé les tableaux corrections vierges afin que vous puissiez les compléter selon vos dictionnaires.

    Ateliers sur l'ordre alphabétique et le dictionnaire

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    4) Comprendre un article de dictionnaire (à venir)

    Je suis en train de réfléchir à comment le présenter ;-)

     

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  • 1) lecture d'heure

    Comme pour la numération, un élève lit l'heure sur les horloges, l'autre le corrige à l'aide des heures écrites en chiffres.

    Ateliers sur l'heure

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    2) Ecrire l'heure

    Sur le principe des cartes à tâches, les élèves font l'exercice et peuvent ensuite se corriger avec les cartes corrections.

    Ateliers sur l'heure

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    Il faut prévoir de mettre les aiguilles avant de plastifier.

     

    3) Convertir des durées

    Même principe que l'atelier précédent.

    Ateliers sur l'heure

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    4) Calculer des durées

    Je ne mettrais pas les fiches que j'utilise car elles ne sont pas de moi mais le fruit de collègues (souvent canadiennes) dont je ne me rappelle plus l'adresse web.

    Ateliers sur l'heure

     

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  • Un petit atelier sur la lecture de nombres.

    Les élèves travaillent par 2. Un élève a la fiche avec les nombres écrits en chiffres. Il les lit à haute voix à son camarade qui lui a la fiche avec les nombres écrits en lettres afin de vérifier la lecture.

    Lire les nombres entiers

    4 niveaux :

    jusqu'à 10 000

    jusqu'à 100 000

    jusqu'à 1 000 000 

    jusqu'à 1 000 000 000

     

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  • NEW : générateur de liste de mots

    1) Générateur de nombres aléatoires

    Générateurs/traducteurs bien pratiques

     

    Si comme moi pondre une liste de nombres aléatoires pour les exercices de numération est un cauchemar, je vous propose de vois rendre sur ce site qui permet de générer des listes de nombres. Avec le générateur de nombres aléatoires, vous pouvez générer des nombres aléatoires avec la longueur spécifique ou dans la plage spécifiée. Il suffit d'indiquer la valeur minimum et la valeur maximum et la quantité. Vous pouvez générer des nombres aléatoires entre 0 et 999 999 999.

    2) Conversion de Nombres/Chiffres en Lettres

    Générateurs/traducteurs bien pratiques

    Toujours dans l'idée de se faciliter la vie et de gagner du temps, ce site propose de convertir des chiffres en lettre et inversement. On saisi notre liste de nombre les uns en dessous des autres, on clique  et c'est fait !

    3) Générateur de liste de mots

    Générateurs/traducteurs bien pratiques

     

    Avec ce générateur de mots aléatoires en français, vous pouvez créer des listes de 10 mots max au hasard. Chaque fois que vous appuyez sur le bouton 'Nouveau mot', un mot aléatoire différent sera créé.

    Vous pouvez choisir entre la liste de 4000 mots aléatoires, ou la liste réduite de 500 mots pour les enfants.

     

     

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  • En partant de diverses idées trouver Fantasdys et la classe des Farfadets, j'ai créé pour mes élèves, un porte-clé pour relire et corriger sa dictée.

    Pour relire et corriger sa dictée                     Pour relire et corriger sa dictée

     

     

    Pour relire et corriger sa dictée

     

     

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  • Voilà une nouvelle série de cartes à tâches auto-correctives sur l'encadrement des grands nombres à la l'unité de milliers, la dizaine de milliers et la centaine de milliers.

    Encadrer les nombres

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  • Pour aborder la symétrie avec mes élèves cette année, je me suis lancée dans une séance de manipulation avec des règlettes cuisinaires montessori.

    Par binôme, les élèves devaient reproduire le symétrique de la figure inventée par leur camarade. Cela m'a permis de voir ceux qui avaient le réflexe de compter les carreaux pour se repérer et ceux qui n'avaient pas encore saisi la représentation symétrique. Pour valider leur placement, ils avaient un miroir à leur disposition. Cette activité a eu un franc succès. Lors de la prochaine séance, je vais reprendre la manipulation avec ceux ayant des difficulté et les autres passeront en autonomie sur les fiches de Bout de Gomme

    La symétrie La symétrie La symétrie


    Matériel :

    cuisinaires

    quadrillages

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  • Voici une série de 31 cartes à taches sur le rangement des nombres entiers de 10 000 à 999 999 en ordre croissant et décroissant. Les élèves font l'exercice (en violet) sur leur cahier et viennent prendre ensuite la fiche correction correspondante (en vert).

     

    Ordonner les nombres entiers

     

    Mes copines ayant des CE2 cette année, je me suis lancée dans la création d'autres fiches pour des nombres plus petits :

    Ordonner les nombres de 0 à 999

     

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  • Sur la toile on peut trouver un certain nombre de cartes de nomenclature mais je n'avais pas trouvé de puzzle me satisfaisant pour aider les élèves à réviser en autonomie la localisation des continents et des océans.

    Je viens donc de créer le document dont j'avais besoin.

    Océans et continents

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  • Il est tard, je suis vidée et stressée alors qui ne tente rien à rien... Je vous propose ma séance sur la construction des triangles que je compte présenter demain à mon IEN.

    Si jamais vous passez par là, n'hésitez pas à me donner votre avis.

    Merci

     

    Objectif : savoir construire triangle rectangle, isocèle, équilatéral

     

    Présentation de l’œuvre de Calder

    Besoin de votre avis séance d'inspection

     

    Demander aux élèves ce qu’ils voient comme formes géométriques : cercle, triangle

     

    Etape1 : réactivation des notions :

    Rappel de la séance précédente sur les caractéristiques des triangles avec une activité collective : associer la définition, le nom et le triangle

    Correction des devoirs fait à la maison

    Rappel de ce qu’est un protocole (vu en sciences)

    Proposer aux élèves de construire des triangles pour réaliser un mobile à la manière de Calder mais avant, il faut apprendre à les construire.

    Faire sortir le matériel de géométrie + compas

     

    Etape 2 : construction d’un triangle

    Mettre les élèves en groupe.

    ·         Donner à construire 1 type de triangle par groupe : rectangle, isocèle (1 groupe avec le compas, un autre groupe sans), équilatéral, quelconque, isocèle rectangle.

    Consigne : construisez le triangle demandé (libre choix des dimensions) et écrivez le protocole de construction

    ·         Le travail est d’abord individuel (10 min)

    Tourner dans les groupes pour vérifier la compréhension de la consigne et la bonne connaissance des caractéristiques du triangle demandé.

    ·         puis par groupe 10 min

    Consigne : construisez 1 triangle et 1 seul pour le groupe et rédigez 1 protocole à partir des idées de chaque membre du groupe.

    Tourner dans les groupes pour vérifier la compréhension de la consigne

     

    Etape 3 : Mise en commun

    Dans chaque groupe, designer un rapporteur

    validation par la classe des triangles en plaçant le triangle du groupe sous la webcam pour le vidéoprojeter : respect des angles droits, respect des côtés égaux…

    Validation du protocole de construction

    Distribution des leçons

     

    Etape 4 : réinvestissement (cette étape pourra être poursuivie en arts visuels)

    Construction d’un mobile de Calder par groupe en construisant des triangles sur du papier de couleur dont les dimensions sont données par la maitresse. Pour se corriger les élèves auront à leur disposition des calques avec les triangles imprimés.

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