En me servant de la matrice de Cenicienta, je réalise mes propres fiches d'histoire de l'art au gré de ce qui sera vu en classe. Cette année, je vais travailler une thématique par période.

Chaque dossier comprend une fiche de prep et le diaporama associé, une trace écrite pour les élèves ainsi qu'une fiche de consignes pour réaliser l’œuvre à la manière de...

Cliquez sur les images pour accéder aux dossiers (Attention ce sont des .rar)

Période 1 : le portrait.

              Picasso                                   Paul Klee                              Dubuffet

Les règles de vie ont pour fonction d’établir un cadre en donnant des repères clairs aux enfants sur leurs droits et devoirs.  Ces règles ne sont pas immuables. Elles peuvent évoluer tout au long l'année.

Pour que les élèves s'approprient les règles, les comprennent et donc les respectent, il est nécessaire de les construire avec eux. Bien sur, l'enseignant peut ajouter des règles qui lui semble non négociables.

clic sur l'image pour la séquence

DIAPORAMA

les images proviennent de ce manuel.

EDIT : Le porte clé était une bonne idée mais certains élèves se sont perdus avec. J'ai donc fait plus simple. J'ai repris le code champion de Maikresse72 et j'ai remis les 5 étapes de relecture pour créer un marque page. Il suffit d'imprimer la page, de la plier en 2, de la plastifier et hop... un trou et on accroche avec du bolduc au cahier de dictée.

En partant de diverses idées trouver Fantasdys et la classe des Farfadets, j'ai créé pour mes élèves, un porte-clé pour relire et corriger sa dictée.

Pour relire et corriger sa dictée

Voilà un petit document modifiable sur les supports que mes élèves vont utiliser. Cela permettra également à un remplaçant de s'y retrouver ainsi qu'aux parents.

Voici mon emploi du temps pour mes CM1/CM2.  

Attention toutefois car il ne respecte pas à la lettre les volumes horaires préconisés sur la semaine. J’ai en effet mis l’accent sur le français et les maths au détriment des sciences et du sport.

Par ailleurs, e ne distingue pas spécialement CM1 et CM2 car je pars d'une situation commune qui pour les CM1 sera une situation de découverte et pour les CM2 une situation de réactivation des connaissances. Ensuite, quand cela sera nécessaire, j'approfondirai la notion avec les CM2 pendant que les CM1 copieront la leçon ou feront des exercices. La différence principale entre ces 2 niveaux étant la difficulté des exercices, et quelques notions supplémentaires travaillées en CM2.

Pour aider l’élève à entrer dans un processus d’écriture, pour favoriser l’appropriation des différentes dimensions de l’activité d’écriture, les programmes encouragent la production régulière d’écrits variés. (source : eduscol)

Pour cela, le jogging d'écriture est parfaitement adapté.

Tous les matins, les élèves écrivent pendant 5 minutes. Ils comptent ensuite le nombre de mots qu’ils ont utilisés et le rapportent dans un graphique afin de pouvoir visualiser leur progression au jour le jour.

Vous trouverez en dessous les documents nécessaires à la mise en place de ce rituel.

version élève

et la version maitresse

Comme bon nombre de collègue j'ai préparé mon cahier de maitresse pour cette année.

J'ai choisi de le faire version coloriage zen afin de me détendre lors des réunions qui parfois sont, soyons honnêtes, ennuyeuses.

version modifiable

Quand un élève est absent, ou, fait rarissime :-D, qu'il n'ait pas écouté et copié ses devoirs, un petit espace où il peut les retrouver.

Nouvelle année, Nouvelle école, Nouveau niveau.... et nouvelles angoisses... Ne vais-je rien oublier ?

J'ai donc lister tout ce qui me semble nécessaire à préparer avant la rentrée.

Si cela peut servir à d'autres...

Dans ma classe, j'ai disposé 4 ordinateurs en libre service pour mes élèves.

Pour le moment, je les laisse les utiliser pendant les moments de temps libre mais je compte les intégrer à mes ateliers de mathématiques.

J'ai donc mis en place un règlement et un fichier d'aide.